福建省中考生物总复习考点归纳
科学探究一般环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流生物的特征生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
生物能进行呼吸。
生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
生物能对外界刺激做出反应应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
生物能生长和繁殖。
生物都有遗传和变异的特性。
除病*以外，生物都是由细胞构成的。
生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作,是合作关系。
还有寄生关系生物对环境的适应和影响：生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
生态系统的概念和组成：概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有*物质也会通过食物链不断积累。
（写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。
利用显微镜观察装片观察物像时左眼观察。
目镜看到的是倒像。
例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。
显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。
10X在视野看到物像在左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。
转动粗准焦螺旋，找到物像；转动细准焦螺旋，使物像变得更清晰。
显微镜放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察到的视野范围就越小，细胞的数目也越少。
细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。
细胞的基本结构和功能：细胞膜保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。
细胞质活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。
细胞核在生物遗传中具有重要作用。
细胞核内含有遗传物质。
细胞壁支持和保护作用。
细胞质里有液泡，西瓜的甜味来自液泡的细胞液。
叶绿体（光合作用的场所）线粒体（呼吸作用的场所，为细胞的生命活动提供能量）植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。
洋葱表皮细胞装片的制作和观察：（用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。
（防止上面有杂质干扰细胞的观察）（先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。
（维持细胞正常形态）（用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。
（把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平，（用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。
（碘液染色。
低倍显微镜下观察。
（擦滴撕展盖染吸）口腔上皮细胞装片的制作和观察：（用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。
（在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。
（浓度为（目的：维持细胞正常形态和生理功能）（用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，（把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。
（盖上盖玻片。
（擦滴刮涂盖染吸）细胞膜的功能：让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
细胞核在生物遗传中的作用：细胞的控制中心是细胞核。
细胞核中有染色体（染色体由DNA和蛋白质组成），染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。
DNA上有基因。
生物的生活需要物质和能量，物质可以分为两大类：无机物（分子比较小，不含碳，不能燃烧，如水、氧和无机盐）和有机物（分子较大，含碳，能燃烧，如糖类、脂类、蛋白质和核酸）生物体由小长大是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
细胞通过分裂产生新细胞：分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。
染色体的变化最明显，新细胞与原细胞的染色体形态和数目是相同的细胞分化形成组织。
植物的五大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织人体的结构层次：细胞组织器官系统人体植物体的结构层次：细胞组织器官植物体（植物体无系统）绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶（属于营养器官）、花、果实、种子（属于生殖器官）病*不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。
根据它们寄生细胞的不同，将病*分成：（动物病*；（植物病*；（细菌病*（噬菌体）。
病*的结构：结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
病*的繁殖：病*只能寄生在活细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病*。
自我复制藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。
常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。
苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，有茎、叶，根为假根，叶只有一层细胞，没有输导组织的分化，可作为监测空气污染程度的指示植物。
常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。
蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶，有输导组织。
常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、满江红。
古代蕨类形成煤。
裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。
如：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
被子植物：种子外面有果皮包被。
如：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点）相同点不同点菜豆种子有种皮和胚无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。
子叶两片。
玉米种子有种皮和胚有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。
子叶一片。
在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成蓝色。
胚（胚轴、胚芽、胚根、子叶）幼小生命体种子萌发条件：自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的、度过休眠期外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气种子萌发的过程：先吸收水分（运输营养物质的需要），胚根突破种皮，形成根，胚轴伸长，形成连接根和茎的部分，胚芽发育成茎和叶。
植株的生长：幼根的生长：分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞体积增大。
根尖的结构从下往上是根冠（保护作用）、分生区（分裂产生新细胞）、伸长区（细胞体积增大）、成熟区（吸收水分和无机盐）枝条是由芽发育成的。
植株发育所需营养：水、无机盐和有机物。
含氮无机盐：促进枝叶的生长（枝繁叶茂）。
含磷无机盐：促进果实的生成（硕果累累）。
含钾无机盐：促进茎的生长（茎杆粗壮）桃花的结构：花柄、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊。
传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
自花传粉和异花传粉（虫媒花与风媒花）双受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。
花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。
花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。
胚珠内有卵细胞，与精子结合，形成受精卵，极核与精子结合形成受精极核。
（精子和卵细胞结合形成受精卵的过程称为受精）果实和种子的形成：花瓣、雄蕊、柱头和花柱凋子房果实子房壁果皮胚珠种子珠被种皮受精卵胚受精极核胚乳根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。
成熟区生有大量的根毛。
导管功能：运输水分和无机盐。
水是由导管从下往上运输，营养物质由筛管从上往下运输。
气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。
气孔由一对保卫细胞组成。
蒸腾作用的意义：促进植物体对水分的吸收；促进植物体对水分和无机盐的运输；降温。
光合作用：条件：光能、叶绿体原料：二氧化碳、水产物：有机物、氧气光能公式：二氧化碳+水有机物+氧气叶绿体（储存能量）光合作用原理在生产上的应用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理（耗尽叶中有机物）；部分遮光；光照数小时后隔水加热（用酒精脱去叶绿素）；清水漂洗，滴加碘液，结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝证明：绿叶在光下制造淀粉植物的呼吸作用：概念：植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。
呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
公式：有机物+氧气二氧化碳+水+能量（储存能量）呼吸作用是生物的共同特征。
二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。
呼吸作用原理在生产中的应用：保存蔬果：适当低温、充入二氧化碳；保存种子时要晒干、低温、充气；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量绿色植物维持生物圈碳氧平衡男性主要的性器官是睾丸，睾丸产生精子和分泌雄性激素，女性主要的性器官是卵巢，卵巢产生卵细胞和分泌雌性激素。
睾丸和卵巢的共同点是：产生生殖细胞，并分泌性激素。
精子和卵细胞在输卵管中结合形成受精卵，生命的起点是受精卵，受精卵在输卵管发育成胚泡然后在子宫内着床发育成胚胎，胚胎发育成胎儿。
胎儿生活在羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得营养物质和氧。
子宫是胚胎发育的场所，输卵管是受精的场所怀孕8周时，胚胎开始呈现人形，胎儿在母体内发育所需时间共38周（天），这个时期称为妊娠期。
成熟的胎儿从母体阴道产出的过程叫分娩。
节育常用结扎输卵管的方法，这样可以阻止精子与卵细胞的结合。
青春期的身体变化：（身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强，（性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。
青春期是人生发育的“*金时期”食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、无机盐、水和维生素等六类营养物质。
糖类、脂肪和蛋白质能为人体生命活动提供能量，其中糖类是人体主要的供能物质，脂肪可以储存能量。
蛋白质是构成细胞的基本物质，人体的生长发育离不开蛋白质。
故儿童应适量多食含蛋白质多的食物。
维生素：人体需求量少，不能供能，但生命活动又必不可少的物质。
水是细胞的主要组成成分，约占体重的60-无机盐：钙-儿童易患佝偻病（鸡胸、X形或O形腿）中老年人易患骨质疏松症。
磷厌食、贫血、肌无力、骨痛铁缺铁性贫血（乏力、头晕）动物肝脏、菠菜碘地方性甲状腺肿（成人）和呆小症（儿童）海带、紫菜、碘盐锌生长发育不良、味沉发生障碍维生素A皮肤干燥，夜盲症，鱼肝油、动物肝脏维生素B1神经炎，脚气病，消化不良，食欲不振维生素C坏血病，抵抗力下降、牙龈出血桔子，新鲜的蔬果维生素D佝偻病、骨质疏松症牛奶等消化系统由消化道和消化腺组成。
消化道：口腔咽食道胃小肠大肠肛门消化腺：唾液腺唾液淀粉酶肝脏（最大的消化腺）胆汁（无消化作用可乳化脂肪）胃腺胃蛋白酶胰腺、肠腺含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶食物的消化和营养物质的吸收过程：从口腔开始，口腔的唾液淀粉酶将淀粉转化成麦芽糖，胃中的胃液初步消化蛋白质，小肠中有肠液、胰液、胆汁，消化糖类、蛋白质和脂肪。
蛋白质分解成氨基酸，淀粉分解成葡萄糖。
淀粉麦芽糖葡萄糖脂肪甘油和脂肪酸蛋白质初步产物氨基酸食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖，氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。
小肠是人体吸收营养物质的主要器官，小肠内表面有许多环形的皱襞，其表面有许多绒毛状的突起，这就是小肠绒毛，大大的增加了它的吸收面积.各种营养物质在小肠等处被吸收后，随着内壁血管中的血液运往全身。
胃能吸收水、无机盐和酒精。
大肠吸收少量水、无机盐和部分维生素。
口腔糖类开始消化的地方唾液淀粉酶胃蛋白质开始消化的地方胃蛋白酶小肠糖类、蛋白质、脂肪都能消化消化糖类、脂肪、蛋白质的酶人们必需根据“平衡膳食宝塔”按时进餐，早中晚的能量应分别是